viernes, 14 de marzo de 2014

!AQUÍ HUELE A... LAS BATAS SE NOS QUEDARON PEQUEÑAS!

LAS BATAS SE NOS QUEDARON PEQUEÑAS... NOS DIMOS CUENTA Y HEMOS INDAGADO SOBRE CÓMO HACER BATAS NUEVAS. EL PROCESO HA SIDO EMOCIONANTE Y NOS HA AYUDADO A AVANZAR EN EL DESARROLLO DE NUESTRAS CAPACIDADES. 


ESTABLECER RELACIONES NOS AYUDA A DESARROLLAR NUESTRO CONOCIMIENTO LÓGICO. EL HACERLO "EN UNA RED DE CONVERSACIONES" TIENE QUE VER CON LA "ACTIVIDAD MATEMÁTICA". SABEMOS QUE HAY ACTIVIDAD MATEMÁTICA PORQUE LOS NIÑOS VIVEN EXPERIENCIAS CON SENTIDO, CON UN PROPÓSITO, CON UNA FINALIDAD...




LA INTENCIÓN DE HACER UNA BATA IMPLICA UNA SERIE DE ACCIONES QUE EN LA CONVERSACIÓN VAMOS DOTANDO DE SIGNIFICADOS. ACCIONES QUE NOS SUGIEREN NUEVAS PREGUNTAS QUE VAMOS INDAGANDO POR MEDIO DE INSTRUMENTOS MATEMÁTICOS QUE NOS ACERCAN AL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO, DE LA CULTURA. PARA ELLO ES NECESARIO LA INCLUSIÓN DE DIFERENTES VOCES QUE NOS AYUDEN EN EL PROCESO...



ROCÍO, LA MADRE DE JAVIER, NOS ACERCA A NUEVOS OLORES QUE HUELEN A PATRON. OLGA Y CHARI, MADRES DE LUCÍA Y LAURA RESPECTIVAMENTE, NOS AYUDAN EN LA CONSTRUCCIÓN DE LAS BATAS. 

viernes, 7 de marzo de 2014

!AQUÍ HUELE A... CÓMO HEMOS CAMBIADO!

NOS PREGUNTAMOS CÓMO LLENAR LOS HUECOS QUE HAN APARECIDO A LA HORA DE SENTARNOS A HABLAR. HACE FRÍO Y MUCHOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ESTÁN ENFERMOS. NUESTRA CLASE SE HA LLENADO DE HUECOS VACÍOS.¿CÓMO LOS LLENAMOS?
 EL GRUPO EMPIEZA A CONSTRUIR UNA CONVERSACIÓN QUE SE INICIA CON LA POSIBILIDAD DE LLENAR LOS HUECOS CON SILLAS. DE MANERA CASI INMEDIATA, LOS NIÑOS SE LEVANTAN Y LLENAN EL ESPACIO DE SILLAS TOMANDO COMO REFERENCIA LA FORMA QUE TIENE EL "CORCHO" DEL AULA. HEMOS TRANSFORMADO EL ESPACIO, ESTO NOS EMOCIONA Y NOS SUMERGE DE NUEVO EN UN APASIONANTE DIÁLOGO AL COMPROBAR QUE LOS HUECOS SIGUEN EXISTIENDO.
 LA CREACIÓN DE TEXTOS NOS AYUDA A "MODELIZAR E INTERPRETAR FENÓMENOS FÍSICOS SOCIALES Y MATEMÁTICOS", A "REFLEXIONAR SOBRE LO QUE HA OCURRIDO PARA ORGANIZAR LAS IDEAS Y REPENSAR EL PROCESO", Y A "COMPARTIR Y COMUNICAR IDEAS MATEMÁTICAS"

 













ESTA PREGUNTA TAMBIÉN NOS LA HABÍAMOS PLANTEADO EN TRES AÑOS. ENTONCES (texto lado izquierdo) LLENAMOS LOS HUECOS CON NIÑOS DE OTRAS AULAS. ESTA VEZ NO LO HEMOS SOLUCIONADO DE LA MISMA MANERA (texto de la derecha), ¿QUÉ HA PASADO?:

Paola: CAMBIAMOS CUANDO SOMOS MAYORES
Mario: LAS IDEAS VAN CAMBIANDO
Fco. Javier: LAS IDEAS DE LOS NIÑOS VAN CAMBIANDO
Ángela C. : CUANDO SOMOS MAYORES TENEMOS MÁS IDEAS
Álvaro: CUANDO HAY MÁS IDEAS LAS COSAS CAMBIAN MAS
Rafael: CUANDO SOMOS CHICOS HACEMOS UNA COSA Y CUANDO SOMOS GRANDES HACEMOS OTRAS COSAS.
Mario: CUANDO SOMOS GRANDES TENEMOS MÁS IDEAS
Sergio L.: CUANDO LO HACÍA ASÍ NO SABÍA CÓMO SE PENSABA
Fátima: AHORA SOY GRANDE
Manuel A.: ANTES PESÁBAMOS DE OTRA MANERA
Valeria: ESTÁBAMOS EN TRES AÑOS Y AHORA HE CAMBIADO
Laura. HAGO LAS COSAS DE OTRA MANERA PORQUE AHORA SOY MÁS GRANDE
Adrián: CUANDO CUMPLÍA TRES AÑITOS LO HACÍA ASÍ...COMO NO SABÍA HACER COSAS...
Neri: CUANDO SOY MAYOR YA ME HE ACORDADO
Sergio F.: HE CAMBIADO PORQUE AHORA SOY GRANDE
Javier: HEMOS CAMBIADO PORQUE AHORA SOMOS GRANDE